教便函[2018]30号

关于落实2018－2019学年第一学期

教学任务及排课工作的通知

2018-2019学年第一学期教学任务落实及排课工作即将开始，为确保该项工作顺利进行，现将有关事宜安排如下：

一、课表编排日程

二、排课原则

1.课程名称、教学周数、课时数务必与教学任务一致。

2.教学头绪的安排应结合开课部门的师资、学生数、教学硬件等条件合理安排，参照《关于加强和改进高等学校（本科）课堂教学管理的若干意见》（晋教高[2010]7号）文件要求，公共必修课班容量一般不超过200人，以100人左右为宜，其中，公共外语课班容量要控制在100人以内，以50人左右为宜；专业基础课不得超过100人、以50人左右为主，专业课严格以单班为单位组织课堂教学，如实施大班上课，必须按小班组织讨论课或习题课。

3.各开课部门务必完成本部门18-19学年第一学期全部必修课、限选课、任选课的排课工作。其中，非整班上课的限选课及全部任选课程需安排在周一至周五晚上（9—11节）或周六。

4.排课时间讲授课时原则上安排在周一至周五，实验课原则上安排在周一至周六，周日不排课，晚上不排课。讲授课时排课以两节课为一个单元，如1-2节，3-4节，5-6节，7-8节。原则上不安排连续的3或4课时。实验、实训课根据实际情况安排连上学时。

5.部分教师同时在新、旧校区上课，排课时应注意不要排在同一上午或下午。建议此类教师在不同校区上课时错开周次。

6.出门诊的教师，请务必上报门诊时间为我校附属医院的出诊时间，并于排课之前准确录入。

7.体育课排课原则上不安排在1-2节。

8.实验课排课实行分组教学，一个自然班至少分两组。

9.发生错排教学地点占用相关教学部门资源，教务处一经核实将删除错排课程。

10.教学周安排：严格按照教学任务中规定的教学周次

三、排课资源分配

1.各二级学院务必在排课前完成全部实验、实训地点的录入工作，并在排课时选择准确的地点(指实验、实训课应在录入教学任务时选择对应的教学场地)。实验、实训课录入完成后，将实验、实训所需耗材、试剂同时完成上报工作。

2.基础医学院跨学院专业基础课程原则上安排在学生所在学院教室。

3.中医学(三层多媒体教室302、304、306、310、317、323)、针灸推拿学、康复治疗学、中医养生学(二层多媒体教室202、204、206、210、217、222、223)、中西医临床医学专业专业课、专业基础课(一层多媒体教室101、102、103、104、106、116、117)原则上安排在仁济书院甲座。

4.护理学(含涉外护理方向)、生物技术、生物信息学专业课、专业基础课原则上安排在仁爱书院。

5.中药学(含中药分析、临床中药)、药物分析、药学专业及制药工程、生物工程、生物制药、食品工程专业的专业课、专业基础课原则上安排在和剂书院。

6.信管、医管、市场营销及应用心理学专业的专业课、专业基础课原则上安排在知行书院。

基于此，请各开课部门在录入教学定位信息时务必在教学场地处选择好校区(新校区)、楼房(仁济、仁爱、和剂、知行、图书馆等)、教室类型(多媒体教室、实验室、语音室、计算机房)。

7.排课原则上排在本教学单位所属教室，如有特别情况，可与其它部门沟通借用。

四、时间节点的安排

1.各教学单位严格按照课程编排日程完成授课地点、实验、实训地点等教学场地、授课教师等基本教学内容的录入工作。各专业所在教学单位于16周周五（6.22）前将各专业下学期要求全部学生学习的限选课报至教务科。

2.思政部、国教中心、体育部、医药管理学院等开设全校学生公共必修课的教学单位，于第16教学周（6.20）之前将教学定位纸质版交至教务科，并完成18-19学年一学期教学任务及定位的录入。

3.16教学周（6.24前）完成公共课理论授课部分的排课工作。其他开设专业基础课、专业课的开课部门于第17周（6.27前）将教学定位纸质版交至教务科，以便进行协调、核对。

4.17教学周（6.25-7.4）开始由各二级学院安排本部门开设课程的排课工作。基本原则是先排定理论授课、再排定实验、实训授课。

5. 18教学周（7.5-7.6）各开课部门可就课表难以解决的问题与教务科进行沟通、调整。

6. 18教学周（7.7）发布课表，课表发布后请各教学单位组织教师、学生及时进行查询，并严格按照课程表执行。

7.16教学周（6.24前）完成实验、实训课程的耗材、试剂填报工作，将电子版、纸质版交至实习科。

五、注意事项

1.教学任务的准确录入是排课的基础。首先由各专业所在部门的教学秘书录入18-19学年第一学期的教学任务，请务必于教务处下发的教学任务进行认真核对。

填写教学任务由各开课部门的教学秘书进行。在系统中需准确、完整的录入各项内容，包括教师姓名(如为多名教师同时带课的实验课，需录入每一位教师的姓名；如为多名教师顺序上课，按照多条教学任务对待，即每位教师一条)、班级头绪、周学时(指每一个教学周教学时数的总和，如每周2次课，每次2学时，则周学时为4)、连上节数(上学期录入时，此内容在很多教学任务中录入错误或未录入，导致排课出现了很多重复的、错误的结果。如：理论课连上节数应为2，录入为4后，因学生、教师, 时间不合适，导致系统无法排入；再如，实验课连上节数应为3或4，录入为2，虽然系统排入了时间，但无法按此时间完成实验)、周次(每一位授课教师所对应的周次。如，张某某1-8周，李某某9-15周)、校区、楼房、教室类型等。

2.有特殊要求的教师(如出门诊教师及外聘教师；系统中有教师授课时间尽量连续的设定，但这项设定对于某些教师来说并不合适，可能需要手动辅助调整)，务必在排课之前就设定好他们的时间要求，否则开始大面积排课后再提出要求则很难满足。

3.实验课的录入 我校实验课安排涉及的主要问题为分组。

(1)两位或多位教师同时给一个班级上实验，需将全部教师录入教学任务。

(2)两位或多位教师各带一个组的学生，可以将其视为不同的教学任务，分别录入。

(3)实验课开设的具体周次可能由于教师、学生时间或教学资源的问题在排课过程中进行了调整，与之前交至教务科的定位有所不同，请开课部门再排定课后予以汇总，并向教务科提交一分纸质说明。

4.由于专业课、专业基础课的排课是由多个开课部门在相同时段内完成的，各部门涉及教室资源、授课对象的交叉，因此需要在调整课表前“刷新课表”，以保证课表的时效性。

附件：1.2018-2019学年第一学期理论教学安排表

2.2018-2019学年第一学期必修、限选课程教学任务

3.2018-2019学年第一学期任选课程教学任务

4.2018-2019学年第一学期体质健康测试任务

教 务 处

2018年6月14日